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2025-06-30
歌唱教學案例解析｜學唱歌體驗課紀錄
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🎤歌唱教學案例解析｜學唱歌體驗課紀錄｜張老師篇
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學唱歌體驗課紀錄
開場提問：為什麼想學唱歌？
學生回應：「對唱歌教學的內容有興趣。」
這時老師請學生先唱一遍自選歌曲，觀察學生目前唱歌時的聲音狀況與演唱習慣
老師列舉常見學唱歌困擾
老師分享大多數人在學唱歌時會遇到的問題：
- 唱歌到一半覺得喉嚨卡卡
- 唱歌時遇到高音就上不去
- 唱歌中的氣不夠用，導致無法順利完成整首歌
體驗課的學生分享日常唱歌習慣
學生：「開車的時候。」
老師：「通常開車時不會專注在唱歌，較難做出真正有效的唱歌練習」。
老師回：「有些人會在把原唱聲音關掉，只剩伴奏的狀態下，才意識到自己的聲音不如預期， 因此萌生學習的念頭。」
歌唱老師對體驗學生的聲音分析與說明
老師：唱歌的音準你是有抓到的，但聽起來缺乏聲音的連貫性。
例如：你唱起來的旋律會「斷斷續續」，導致別人聽起來不容易感受到旋律的完整性；
而對照另一位演唱者，她的聲音連接得更自然，旋律鮮明度也更高。
這就像英文學習所遇到的狀況如下：
- 你單字都會、文法也懂，但要把這些湊成一句完整的話時會卡住
- 當你想說一句話時，對方需要想一想你到底在講什麼
- 如果英文對話能力不錯，你問我答，對話自然流暢，三分鐘就能完成一段交流
- 如果對話不順，就會像在餐廳比手畫腳，服務生需要猜你想吃什麼，效率低
唱歌也是如此：
當歌聲不連續時，聽者也會從此思考「這聲音好像還不錯，但音色不太一樣？」
例如：比較渾厚、比較飽和，但沒有「連貫性」和「情緒」。
學唱歌的原理基礎：氣息的應用
唱歌的基本功是「氣息氣流」。氣息氣流幫助我們完成聲音連結，是整體聲音穩定的核心。
例如吹管樂器時
- 氣太少 → 聲音會抖動、不連續
- 氣太多 → 聲音會爆炸、破音
「給剛好的氣」才是最重要的，而這來自於「橫膈膜穩定輸出氣息氣流」的能力。
歌唱教學練習一：發出「嘶~~~」的聲音
- 嘗試「大量地」釋放氣息
- 唱歌時，氣量比說話時多得多
- 不要憋氣，要學會一口氣唱完一句
- 換氣點要固定，這樣每次練習的節奏與表現才會一致
- 若每次唱到快沒氣才換氣，雖然可行，但換氣點不一樣會無法有效的相同練習效果
歌唱教學練習二：改成「哈~~~」
- 同樣不能憋氣
- 練習中會很容易「沒氣」這是正常的
- 唱歌沒有這種「自然氣息斷點」時，連接就會出問題
實際應用的唱歌訓練
- 練習將氣息轉為聲音後，用音階轉化為數字來演練
- 跟著歌唱音樂進行一次完整演唱
聲音厚度的關鍵【聲帶閉合】
「厚度」來自聲帶閉合的穩定性
- 唱歌應該與講話相似
- 但多數人覺得自己講話不好聽，也會反映在唱歌上
- 聲帶閉合能讓唱歌變得「真實、穩定、強而有力」
想像在喝飲料時，將氣推出去，冒出一顆氣泡的樣子，這個氣泡就是閉合啟動的開始。
聲音來自「聲帶」，不是喉嚨。若是靠聲帶發聲，會輕鬆放鬆的唱歌，會有以下條件🔻
- 大型樂器 → 聲音沉穩、渾厚
- 小型樂器 → 聲音偏高、輕薄
- 聲音本質與「共鳴體大小」有關，聲帶也一樣
聲帶閉合的發聲建立
- 嘗試發出「ㄜ~~~」
- 接著發出「呵~~~」
確認聲音是從氣息和聲帶產生，而不是喉嚨擠壓出來，這樣的發聲方式會比想像中更輕鬆，也更穩定
- 加入音樂演唱
- 先用「呵」對旋律，之後再加入歌詞
- 若能掌握，就能加入情緒
- 用這個方式，每次唱歌都能有穩定表現
歌唱教學體驗課內容整理
- 唱歌時會針對歌曲表現與歌唱技巧個別指導
- 上課會開出歌單，以歌曲進行個別性的練習
- 了解歌手能做到的事，明確知道自己需要做到哪些
- 體驗課的目的，是讓你了解目前做到了哪些
- 找出與「理想聲音表現」之間的差距
- 報名正式課程，是幫助你達成更多聲音與唱歌的突破
如果有任何唱歌問題歡迎私訊我們提供更豐富的教學資源唷♥
文字上的意思無法領悟又或是想要更進一步的唱歌訓練調整你的唱歌問題
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